Guía de actividades

Objetivos:

• Facilitar la comprensión de las características esenciales de un cuento.

• Desarrollar y estimular la imaginación en los estudiantes y la búsqueda de soluciones.

• Identificar estereotipos de sexo mediante la lectura de un cuento coeducativo.

Descripción:

Esta actividad tiene la finalidad de introducir al estudiante al contenido conceptual y la identificación de la estructura de un cuento mediante actividades que estimulan la producción de pensamientos y reflexiones sobre la igualdad de condiciones.

Recursos y materiales:

Cuento: Las princesas también se tiran pedos (Ilan Brenman y Ionit Zilberman)

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Hoja de trabajo: FODA Las princesas también se tiran pedos

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Desarrollo:

El docente presentará a los estudiantes el cuento coeducativo: Las princesas también se tiran pedos. Una vez que los estudiantes hayan leído el texto, el docente formulará las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles cree que son las partes de un cuento?

• ¿Qué características presenta el cuento?

• ¿Quiénes son los personajes principales del cuento?

Posteriormente, el docente creará un círculo de debate por grupos de trabajo formados de manera aleatoria. Cada grupo defiende una postura diferente:

• Grupo 1, defiende la historia de Laura

• Grupo 2, contrapone la actitud del personaje principal.

Para el desarrollo del debate, el docente será el moderador del debate y otorgará el tiempo que crea adecuado para desarrollar la actividad y para orientar a los estudiantes presentará las siguientes interrogantes:

• ¿Cuál es la situación problémica de la historia?

• ¿Es correcta la actitud de Laura?

• ¿Cómo resolver la situación de Laura?

• ¿Si fueras Laura qué harías en su lugar?

Los grupos de trabajo deben presentar sus argumentos a favor y en contra de la historia de Laura.

Al final de la actividad el docente orientará a cada grupo para crear un FODA (fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades) de la historia de Laura desde la postura que les tocó defender.

La finalidad del FODA, es crear un espacio de reflexión sobre la igualdad de condiciones entre niños y niñas. Al final de la actividad se realizará un conversatorio sobre las perspectivas que los estudiantes recogieron en el FODA, con la intención que a partir de sus experiencias y opiniones los estudiantes replanteen la importancia del respeto al otro.

Evaluación:

El debate será evaluado por el docente con los siguientes criterios:

• Conocimiento del tema

• Participación activa y organización del equipo

• Respeto a la participación del otro

• Argumentos relevantes y precisos

• Vocabulario adecuado

Para la evaluación del FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) se contempla lo siguiente:

• Organización

• Argumentos

• Ortografía, puntuación y gramática

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